表扬老师的小窍门是什么如何表扬孩子杭州这

钱江晚报·小时新闻通讯员 楼珺

过年的时候，走亲访友，带着娃的你，会怎样介绍孩子这一年的表现？是谦虚？是夸奖？是批评？其实，鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，同时，也在人们对他的评价中认识自己。

杭州市时代小学有一位一年级的班主任，就在“如何表扬孩子”这件事上，玩出了点新花样，深受学生们的喜欢。

主讲教师

王羚婕 老师

作为一年级娃的班主任，王老师不光是孩子们学习上的引导者，也是孩子们行为习惯的引导者。乐观开朗的性格，让孩子们愿意接近她，喜欢她。她认为爱就是教育，没有爱便没有教育。

奖励只有合理并适时，才能达到预想的效果。王羚婕老师开发了“一3班专属成长币”，针对每一个不同的个体，运用“成长币”有针对性地培养个体学生的行为习惯。这样的共性与个性相结合的原则，既关注了班级整体性，又重视了个别学生的特点。

“成长币”分为一元、两元、五元和十元，和人民币一样，它也分很多种颜色，上面印有可爱的小动物还有激励的话，让孩子们爱不释手。

我们都知道一年级的孩子由于年龄小，很多习惯没有养成，他们也没有接触过小学学习生活，刚开始的时候是一脸茫然。每一个小学生也是各式各样，没有一个是相同的。有的学生生活技能比较弱，在学习生活中，语言的发展完全优先于行动能力，会说不会做；有的学生，动手实践能力很强，生活技能属于优秀级，但是，在专注度或倾听习惯等方面比较弱，有的学生……针对不同的学生，所需要的养成的行为习惯也是不同的。为此，老师根据学生的个体需要，有针对性的鼓励，比如小戴同学今天座位底下很干净，那么就可以得到一块钱“成长币”。

那么，“成长币”积累起来干什么呢？如果只是换一些小东西，这并不能激起孩子们的兴趣。王老师和家委会进行了前期调查，选择了孩子们喜欢的30几样物品，有小东西也有大奖励，让不同层次的孩子们都可以换得自己想要的东西。同时，还设置了极具诱惑的大奖。孩子们看到想要的大奖励需要很多“成长币”，便会更努力，努力等到更多的“成长币”，从而养成良好的习惯。

为了遵循孩子们的个性需求，1元“成长币”相当于0.5元人民币，他们还可以申请自己喜欢的东西，根据售价折价成“成长币”即可。

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