申报课题怎么起名字啊关于课题的基本常识及

一、职称文件规定

1、一级

城区教师必须主持或参与过校级以上课题，并结题。

2、副高

城区教师必须主持或参与过县级以上课题，并结题。

★特别说明：①城区初中高中教师的课题，必须是本学科课题才达标，德育课题不算；②小学幼儿园特殊学校的，教学与德育的，均可

★优先评审：

❶农村教师的课题不作硬性要求，但，有课题并且资料齐全的，肯定是比无的“优先”；

❷农村教师，主持并结题县级课题1次，城区教师主持结题市级课题1次，可“优先”1次。

3、正高

必须主持并结题市级或以上、本学科的、教学课题1次以上，才可申报。

★注意：❶只参与市级以上课题，不是主持的，不准申报；❷不是本学科课题，单有德育课题不准申报；❸同时有教学和德育课题的可增分；❹发表或评奖论文，与课题有关的，可“优先”——因为，论文真实性高，而非“无病呻吟，为赋新词强说愁”。

二、逐级申报原则

1、凡要申报市、省、国级课题，一般地，必须先主持并结题县级课题1次，才有资格。

2、市级课题，如果文件无明确规定要“逐级”申报，那么，就大胆、直接申报市级的。

3、即使市级的落选，也是县级的，但实验时间是2年。直接申报县级的，实验时间是1年，这“个性格”比更高。

三、课题内容的选择

（一）文件提供的题目与重新拟定课题题目

文件给出的所谓的“题目”，只是一个“话题”、“方向”、“范围”、“提示”，而不是课题的具体题目。因此，最好重新拟定课题题目：

❶由此扩展自己的思维，考虑自己在此范围内，哪个问题更熟悉、常思考、易收集资料，就选这个问题做研究的范围、方向。

❷重新拟定课题题目。

❸题目力求简洁明了，有中心词概括出课题的主要内容，使评委一目了然。力避冗长题目，力避副标题，力避诸如“以××等×所学校为例”题目（这样的课题，成果和结论的代表性不强，推广价值不大，多被否决）。

（二）课题内容的具体范围

除了文件给出的“话题、方向、范围”，下边可能更“具体、明细”（供参考）——

1、课程标准的理解、变化与贯彻落实：

❶建国后到2002年前，教学大纲规定的核心“抓双基”（基础知识、基本技能）；

❷2002-2011年第一轮课标的核心——“三维目标”的教学设计；

❸2011-2022年第二轮课标的核心——“自主、合作、探究”的学习方式；

❹2022-现在第三轮课标的——“核心素养的培养”，“立德树人”、“躬耕教坛 强国有我”的育人理念、“自主、合作、探究”的学习方式；等等。

2、课程资源的建设和使用：❶校内资源：实验教材、教师用书、室场的使用，校本教材的选编与使用；❷校外社会实践基地、德育基地、历史文化古迹、文化场馆、本土风俗习惯的利用；等等。

3、教材使用方式：❶用教材还是教教材；❷大概念教学；❸大单元教学；❹大任务群教学；❺任务群教学；等等。

4、课堂教学流程设计：❶教学设计是预设还是生成；❷三种磨课方式（同课异构、同课同构、异课同构）的选用；等等。

5、单项技能的培养：❶教师该不该下水作文；❷作文训练的序列化策略；❷作文批改与讲评；❸语文文本教学方式的创新；❹课外阅读的组织、指导与评价，等等。

6、单项工作的实施：❶生命教育的实施；❷习惯养成的培养；❸班级图书角的建设；❹宿舍文化建设；❺“遣返家教”的危害；❻与学生谈话的有效策略；❼花样跑操的实施；❽“桌子舞”的教学；❾教师专业发展讲座的人文价值与实施；等等。

7、教学反思的写作与使用。

8、公开课与常态课：特点，如何选择，等等。

9、教师专业发展问题：职业规划与发展目标，职业心态的现状，职业倦怠的表现、原因、危害与对策，专业阅读，等等。

四、参与成员的待遇

除了主持人，其他的都是参与者：

1、申报副高及以下职称的，要求是第1-6位参考者，才算达标；第7位后，申报副高以下职称的，“偶尔”也算达标(遇上新评委)；

2、申报特级教师、正高、各级“三名”、“十百千万人才”、省南粤优秀等，计分只计第1-6名的，前三位更优，计分比4-6位的多。

五、实验年限的选择

1、县级课题

多数都是一年的。选做一年的，叫做普通课题，选两年的，叫重点课题。但，一年的课题，性价比更高。因为，县级的一般与重点的课题，含金量一样，而且都是无经费的。

2、市省国级课题

普通的与重点的课题，其年限基本上都是一样的，多数是两年，极少数是三年。时间长的，无着数。

六、每年度课题名额分配

1、市级课题

分到县级就有名额限制，过去一般10-15个，2023年度约50个。

2、省级课题

分到市有名额，市再分到县也有名额，到县一般5-12个。

七、课题易被批准的小窍门

1、课题组的组成

①夫妻档、特别的知己，可分别申报主持一个。你拉我入你的课题，我拉你入我的课题。有一个被批复，就大家都得益！

②参与者可以是三五六个亲属或知己，就可以做了。

2、跨越式课题是趋势

跨校、跨学段、跨学科的课题，是现在和未来一段时间内被倡导的趋势。

学科课题，可以跨校、跨学段，不能跨学科，比如语文老师不宜参与数学科的题；教育管理或德育课题，可以跨校、跨学段、跨学科。理由如下：

①实验数据、结果等，真实性更强；

②更易收集数据、成果(发表论文、评奖论文、成果展示、印刷论文集、出版著作等)，利于结题。

3、善于“借势谋事”

有熟悉的名师名班主任，经他们同意，拉他(她)入课题组，充分利用他(她)在业界的影响力、知名度，特别是利用他(她)的业绩、成果、头衔，把它写入“主要成员材料栏”中。这，叫做“借势谋事”，或“借桥过河”。

4、善于学习借鉴

填写《申报表》时，要勤上网看看填表格式、相关资料等。

★特别提醒：课题，像老师命题差不多，非砖家独有。

八、经费金额与使用手续

1、县级课题无经费，市省国级有经费。级别越高经费越多，重点课题比普通课题经费多。

2、市级以上课题，市级或县级教研室会成立专门微群，及时通知经费到账情况。

3、经费由上级财政划拨入学校账户，归主持人支配。但，主持人需先开具正规发票，再请校长签批支付。不按时用完的，会被上级财政部门没收回去。

4、经费金额：①市级一般课题的2000元/个，重点的6000元/个；②省级一般的15000元/个、重点的20000/个，但，省重点德育的35000元/个；③国级的更多！

九、课题必须尽快开题

1、收到课题立项批准通知后，应在一个月内，及时或多次邀请敦促市教师发展中心教研室，尽快派遣专家组到校，主持开题仪式。

★特别提醒：多数人误认为，不需催、不敢催，教研室自然会安排时间来开题，那就大错特错了。须知，教研室工作太忙，每年要开题的课题太多，被拖延和遗忘，是正常的！

2、开题越早，结题越快。对自己申报职称、特级教师、市省级荣誉、“三名”等才有利。

★特别提醒：①市级或以上课题，开题和中期检查时，要支付专家指导费，从课题经费列支；②经费未到账时，须先个人预付。

★温馨提示：主持人申报课题期间，应考虑经费筹备。原则上应由成员分担。

十、切记按时申请结题

1、(县级)的教学和德育课题，每年受理结题申请时间：6月30日前、12月30日前。

2、市、省、国级的教学和德育课题，受理结题时间：按照课题批准立项文件的发文时间(月份)，推算两年后的相同月份。一般提前一个月申请，完善结题材料。

★特别提醒：①市级或以上课题，验收结题时，要支付专家指导费，从课题经费列支；②经费未到账时，须先个人预付。

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