生活中的法律常识校本教材基础教育袁丁说教

基础教育100问答袁丁说教育

袁丁在基础教育100问答中的观点主要涉及到以下几个方面：

1. 对于教育目的的认识

袁丁认为，教育的真正目的是整体的发展性与个体的卓越性相统一。其中，整体性发展是指让所有的人受到义务教育，这是国家、民族发展向上的基础。而个体性卓越则是指人与人之间存在差异，这种差异性导致了个体的落后或卓越，而无论是落后还是卓越，都与整体性发展有着密切的联系。他认为，教育是支撑整体性发展和个体性卓越关系的纽带。

2. 对于教育方法的理解

在教育方法上，袁丁强调了家长在孩子教育过程中的重要作用和责任。他提出了“家长心”的概念，即家长对孩子的关爱、理解和支持，以及对教育的热情和投入。家长需要用一颗平和、宽容、关爱的心去对待孩子，帮助孩子建立自信心和安全感，培养他们的健康人格。此外，他还强调了家长需要关注孩子的兴趣和特长，尊重他们的个性发展，并与孩子建立良好的沟通和信任关系。

3. 对于应试教育的看法

袁丁对应试教育持有较为理性的态度。他认为，应试教育并不完全符合素质教育，但学校在学生学习习惯、学习方法、学习氛围上是下了功夫的。他提出，理想的教育应该是把30%的学生自如的应对考试，把70%的学生勉强的应付考试，这才是教育的良心。同时，他也认为应试教育是一个学生进入社会的敲门砖。

4. 对于常识教育的重视

袁丁强调，常识教育是教育的重要内容。他认为，常识教育旨在立人，培养基本的人。这包括法制教育、安全教育、传统文化教育等，旨在使学生具备生活常识、法律常识、劳动常识、健康常识以及人与人交往常识。他主张，学校应该把常识教育作为校本教材重要内容，纳入正常的教育教学中。

5. 对于美育教育的倡导

袁丁认为，哲学求真，宗教和道德求善，教育求美。他强调，美育教育在教育中同样重要，应当予以兼顾。他认为，美育教育可以帮助学生形成良好的审美能力和人文素养，对学生全面发展有着积极作用。

综上所述，袁丁在基础教育100问答中的观点体现了他对教育目的的深入思考，对教育方法的独到见解，以及对常识教育和美育教育的高度重视。他的观点有助于我们更全面地理解教育的本质和目标，以及如何有效地进行教育实践。

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